LA PSICOLOGÍA DEL INCONSCIENTE

-    Su psicología se centraba en las mentes anormales y pretendía desenmascarar la conciencia mostrándola como una serie de impulsos primarios y repulsivos que no nos atreveríamos a reconocer.

-    Freud estudió la mente mediante la exploración clínica, buscando los orígenes ocultos de la conducta humana en el inconsciente, en los residuos primitivos de la infancia y de la evolución a través de estudiar en sus pacientes:

1.       Síntomas

2.        Sueños

3.       Conversaciones terapéuticas

- Presentó el psicoanálisis como una revolución ya que representa el tercer gran golpe (demostración de que el yo humano no es el amo y señor de su propia casa) a la autoestima del género humano.

- Estudiaba sus casos clínicos: Consideraba las conversaciones de sus pacientes como datos científicos y la sesión analítica como un método válido de investigación

El origen del psicoanálisis 1884- 1899

Freud y la biología

-     Idea de enfocar la psicología desde la fisiología

-     La neurosis se conocía como trastorno principalmente nervioso haciendo a la más común a la histeria

-     Explicó todas las diferentes funciones mentales desde las alucinaciones hasta la cognición

-     Emprende un auto- análisis en el cual descubrió que las causas de la conducta son sucesos psicológicos que tienen lugar en el inconsciente psicológico

-     Distinción entre:

1)   Neurosis reales: verdaderas enfermedades físicas causadas por exceso o deficiencia de determinadas toxinas nerviosas originadas normalmente por la masturbación

2)   Psiconeurosis: entre ellas la histeria, tienen causas psicógenas y dependen del funcionamiento de los complejos de ideación inconsciente (reprimidos)

Freud y la biología evolutiva y el giro a la sexualida
- La causa final de los síntomas neuróticos del adulto consistían en un pensamiento desagradable o un trauma de la infancia que permanece en estado de latencia y reaparece inconscientemente en forma de síntoma años después
- Pensaba que la histeria estaba provocada por abusos sexuales padecidos en la niñez, sin que el abuso provocara efectos patológicos inmediatos
- El sexo proporcionaba una base sólida sobre la que construir una psicología científica verdaderamente universal y naturalista
- La lista de las necesidades biológicas era simple: hambre, sed, auto-conservación, y sexo (y, posteriormente, también agresividad)
- La sexualidad es el impulso biológico más susceptible de ser desplazado desde la satisfacción sexual a actividades más creativas y socialmente aceptables o a neurosis.
- El sexo desempeña el papel esencial en la formación de neurosis, ya que las toxinas nerviosas que provocan este tipo de trastorno se genera a causa de prácticas sexuales inapropiadas, como la masturbación en adultos y o la abstinencia sexual
- En la psiconeurosis la sexualidad desempeña un papel más psicológico

Freud como reformador sexual
- Sexo como el principal motivo en la vida del ser humano: 
1) Base orgánica a las neurosis y base biológica universal a su psicología teórica
2) Descubrimiento de la sexualidad infantil como causa originaria de la neurosis
3) En la etapa de Freud realmente era complicado habérselas con la sexualidad

 - Los hombres y médicos creyeron que las mujeres no tenían sentimientos sexuales, y se sentían culpables al imponerles su brutal sexualidad à inhibición sexual, la impotencia.

- Testificó a favor de la legalización de las relaciones sexuales fuera del matrimonio, acordando un mayor grado de libertad sexual y reduciendo las restricciones impuestas a esa libertad.

Freud como médico el estudio de la histeria
-    El trastorno neurótico más frecuente en los tiempos de Freud era la histeria 
-    Hystéra en griego significa útero
-     Algunos de los casos que se diagnosticaron como histeria eran casos de enfermedades aún no identificadas por la medicina del siglo XIX
-    Histeria: enfermedad física de origen desconocido, deficiencia moral, debilidad de la voluntad o posesión por espíritus malignos
-    Los tratamientos eran extremadamente heroicos, el principal la electroterapia
-    Freud afirma que la histeria tiene una etiología psicológica, en concreto sexual
-    Charcot: Estudia trastornos traumáticos denominados railway spine: los obreros industriales experimentan síntomas psicológicos y neurológicos que podrían tener su origen en accidentes laborales. Histeria: causa primera de todas las lesiones
-    Freud en colaboración con Breuer (fisiólogo y médico generalista) investiga el caso de Anna O. à presa de la histeria sufriendo principalmente parálisis leves y dificultades para hablar y oír. Breuer descubrió que sus síntomas remitían cuando hablaba sobre ellos en estado hipnótico, recuperando en ese transe los sucesos olvidados que los habían provocado, pero con el tratamiento no se notó mejoría

-    Anna inventó la psicoterapia ya que la paciente histérica guiaba a los médicos hacia su cura, procedimiento que llamaba “charlas curativas”

-    Freud y Breuer hacen una ampliación al concepto de Charcot: los síntomas histéricos están vinculados a determinados traumas psíquicos, caen enfermos porque experimentan un trauma emocional que queda reprimido pero sobrevive en el inconsciente y se manifiesta como síntoma

-    Freud averiguó que los pacientes podían ir descubriendo poco a poco su inconsciente a lo largo de una serie de sesiones de conversación desinhibida guiada por las interpretaciones del terapeuta

-  En 1896 Freud utilizó por primera vez el término psicoanálisis

El error de la teoría de la seducción y la creación del psicoanálisis
 - Era la sexualidad infantil a lo que Freud atribuía la raíz de las neurosis
 - Localizaba las causas de la neurosis en la mente de sus pacientes
- La terapia consistía en ajustar la vida interior del paciente, no cambiar las circunstancias en las que vivía
- Complejo de Edipo: la existencia de fantasía inconsciente de tener relaciones sexuales con el progenitor del sexo opuesto  

El curioso episodio del error de la teoría de seducción
- Revela a Fliess: la histeria es consecuencia de un shock sexual presexual. Posteriormente ese shock se transforma en un auto reproche oculto en el inconsciente que sólo actúa en forma de recuerdos
- En el fondo de la histeria: la seducción de niños sexualmente inconscientes por parte de sus progenitores
- Freud rebela a Fliess el hecho de descubrir su propia sexualidad infantil Las neurosis son consecuencia del despertar inconsciente de sucesos de la infancia
- Abandona la teoría de la seducción por:
1) Fracaso terapéutico: no curaba a sus pacientes
2) El padre tenía que ser acusado de perverso y no existía registro alguno de esto
3) El inconsciente simplemente toma las fantasías sexuales de la infancia por hechos reales y hace que el paciente se lo cuente al terapeuta como si se tratara de seducciones que realmente han tenido lugar
4) Tales historias no aparecen en un estado de delirio, con todas las defensas mentales destruidas
- Freud indujo a sus pacientes a contar aquellas historias de seducción infantil o bien se las atribuyó
- Psicoanálisis: arquetipo de la terapia no directiva

- Deducía las historias de seducción y se las imponía a sus pacientes

- El psicoanálisis: doctrina interesada sólo en la vida interior del ser humano y se decía que el método revelaba dicha vida interior, incluso la de la más temprana infancia

- Sualloway afirma que la teoría psicoanalítica pretendía eclipsar la influencia de Fliess, no del auto-análisis de de Freud ya que éstos eran enemigos

- Las consecuencias: deja de ver las causas de la neurosis en la vida sexual de sus pacientes y las localizó en su vida mental como en los casos de Emma Eckstein y Dora.

El psicoanálisis clásico (1900-1919)

- La obra fundacional: La interpretación de los sueños (1900).
- Sueños: afirmaciones simbólicas de una realidad inalcanzable a la experiencia durante la vigilia
- Cuando estamos despiertos nuestro Ego o Yo conscientemente reprime tales deseos, pero cuando dormimos, la conciencia enmudece y la represión debilita
- Si nuestros deseos reprimidos consiguieran escapar completamente a la represión, nos despertaríamos y recuperaríamos el control
-  Si podemos descifrar un sueño y averiguar su significado oculto, habremos recuperado parte del material reprimido que nos hace neuróticos

La teoría clásica de la motivación: tres ensayos sobre teoría sexual (1905)
- En su primer ensayo afirma dos tesis sobre las aberraciones sexuales:
1) Hay algo innato en las perversiones. Lo que la sociedad denomina perverso es sólo el desarrollo de uno de los componentes del instinto sexual
2) Las neurosis son el negativo de las perversiones
- En su segundo ensayo: la sexualidad infantil y el concepto de Edipo
- En el tercero: la sexualidad adulta que comienza en la pubertad, teniendo como meta la relación genital y reproductora. El neurótico se ve superado por las exigencias sexuales adultas y convierte sus necesidades sexuales en síntomas.

La teoría clásica de la personalidad
- El concepto de inconsciente psicológico indispensable en el psicoanálisis

Dos teorías sobre el inconsciente:

1.       Modelo topográfico: la mente como un espacio en que las ideas se mueven entra la conciencia y el inconsciente. Pero causó problema ya que para la mayoría de los británicos una idea era por definición consciente. Debajo de la consciencia había procesos cerebrales.
2.       Lo inconsciente: sostenía que una terapia funcionaba si y sólo si, se basaba en una teoría    verdadera de la mente. Igual que inferimos la presencia de la mente en las demás personas a partir de acciones y manifestaciones orales observables deberíamos hacer lo mismo con lo que respecta a nuestra propia mente.

Revisión y ampliación del psicoanálisis: 1929-1939
- Las ideas de Freud cambiaron notablemente desde la formulación inicial que propuso en las dos primeras décadas del siglo XX. En esta década, revisó sus teorías de la motivación y de la personalidad
- La represión era un acto continuo de negación del acceso a la conciencia de los deseos sexuales inaceptables
- Instintos primarios (el cual es el YO)-Utilizan su energía para defenderse de los deseos producidos por los instintivos sexuales, con la finalidad de reprimirlos.
- El argumento de Freud se basa en los instintos como impulsos y  la conducta como motivada por la reducción de los impulsos.
- Instintos insatisfechos dan origen a estados de excitación que el organismo intenta reducir  con una conducta que lo satisfaga.
- La satisfacción-temporal: proceso cíclico de excitación y satisfacción que Freud denominó compulsión repetitiva, el cual se interrumpe con la muerte
- Actos agresivos se producían a causa de la frustración del YO o de las necesidades sexuales.

Las estructuras de la personalidad: El Yo y El Ello
-  Inconsciente: se trata de un sistema mental distinto de conciencia que sigue sus propios principios fantásticos e incluye el desarrollo de los usos descriptivos, topográficos y dinámicos.
- Según la nueva teoría la personalidad se componía de revisión y ampliación del psicoanálisis
- 3 sistemas mentales diferentes:
1ero: Ello innato, irracional y orientado hacia la satisfacción.
2do: El Yo aprendido, racional y orientado hacia la realidad.
3ero: El Superyo irracional y moralista (la censura).

 

EL ESTABLECIMIENTO DE LA PSICOLOGÍA ESTADOUNIDENSE

- En estados unidos a la psicología experimental se le llamó nueva psicología para distinguirla de la vieja psicología de los realistas escoceses del sentido común.

- En 1892 la psicología norteamericana estaba ya en marcha. En Europa la psicología científica avanzaba a un ritmo muy lento incluso en Alemania su país de origen. En USA se desarrollaba rápidamente.

                                

- En 1892 ya había catorce laboratorios.

James:

<< Si alguna vez ocurriera que el pensamiento no condujese a tomar medidas activas, estaría dejando de cumplir su función esencial y tendría que considerarse  como un pensamiento patológico o frustrado. La corriente de la vida que nos entra por los ojos o los oídos se supone que nos sale por las manos, los pies o los labios. La percepción y el pensamiento sólo existen por y para la conducta. >>

EL CONDUCTISMO

-     En 1930 el conductismo era el punto de vista dominante en la psicología experimental.

-    El tema principal de estudio fue el aprendizaje, entendiéndolo como un proceso de adaptación, en donde eran moldeados las personas y los animales. Surgieron teorías del aprendizaje.

-     La psicología experimental avanzó gracias a los métodos científicos, al estudio con los animales y al no usar la introspección.

-     El positivismo se basaba sólo en lo que se puede observar, fue insostenible y surgió el positivismo lógico.

-     Positivismo lógico: Surge con la crítica y rechazo de la metafísica, tratando de contrarrestarla. Sus orígenes intelectuales están basados en el materialismo mecanicista, la concepción neo-Kantiana y la posición neo-positivista.        

-     Era una teoría del lenguaje científico y de significados. Habían dos tipos de términos: observacionales y teóricos.

-     Surgen las definiciones operacionales de los términos teóricos y se formulan teorías mediante axiomas teóricos.

-     Las ideas eran sensaciones ya que tenían que poder ser observadas y eran la única realidad.

Teorías del aprendizaje

-     Surgen diversas teorías asociacionistas conductuales: el conexionismo de Thorndike, el condicionamiento clásico de Pavlov, el condicionamiento contiguo de Guthrie, la teoría sistemática de la conducta de Hull, aprendizaje humano por asociación, el condicionamiento operante de Skinner y la teoría del muestreo del estímulo de Estes.

-     Las asociaciones, también llamadas “conexión estímulo-respuesta” son conexiones entre ideas o experiencias que condicionan conductas. Por lo que el aprendizaje significa que las asociaciones se forman o se fortalecen.

-     Más recientemente, se encuentran teorías de los neoconductistas postskinnerianos que incorporan otros elementos. Destaca Bandura y su teoría del aprendizaje social.

•     Edward Chace Tolman

-     Psicólogo estadounidense.

-     Su teoría se denominó conductismo propositivo en su principal trabajo Purposive behavior in animals and men. Aunque más tarde le llamaron teoría de signo Gestalt o de la expectancia.

-     Interesado en aspectos como: conocimiento, pensamiento, planeación, interferencia, propósito e intención.

-     Era un observador agudo del comportamiento animal y un crítico de la teoría del reforzamiento E-R.

-     Analizar conducta por las acciones y no por los movimientos. La conducta como acciones dirigidas a una meta y no a la secuencia de movimientos.

-     Ponía énfasis en la reflexión del organismo acerca de los problemas, las representaciones internas y la forma en que se usaban para resolver los problemas. Buscaba evidencia de esos procesos cognoscitivos en las ratas.

-     Trabajó con ratas casi en todos sus experimentos.

-     Idea básica: los organismos adquieren conocimiento de su medio ambiente, en donde están las metas importantes y de la forma de ir de un lugar a otro.

-     El conocimiento se adquiere de la observación, no es necesaria ninguna recompensa.

-     En su sistema las expectancias son partes de conocimiento que el organismo aprende, pero nunca ejecutamos todas las acciones de las que somos capaces.

-    El condicionamiento sensorial tiene evidencia de que los animales tienen memoria de corto plazo.

-    Los organismos aprenden metas de modo que llegan a conocer qué estímulos seguirán a combinaciones particulares.

-    Realizó experimentos de la expectancia de recompensa, el aprendizaje del lugar y el aprendizaje de signos.

-    Se oponía a la ley del efecto, por lo que las recompensas o castigos no eran necesarios. Aunque admitió que la motivación y la recompensa pueden tener un efecto indirecto sobre lo que se aprende.

-     Introdujo el concepto de mapa cognitivo. Caracterizando el conocimiento que tenían sus ratas de la disposición espacial de los laberintos.

•  Clark Leonard Hull

-       - Teoría conductista y mecanicista. Evita cualquier referencia a la conciencia.

-       - A partir de experimentos con animales y sus respuestas condicionadas genera su concepto de hábito.

-       -  Adoptó la ley del efecto de Thorndike.

-       - A parte del ambiente se deben de reconocer otras influencias y variables intervinientes o construcciones teóricas como fuerza del hábito o nivel del impulso (aunque estos dos no son observables).

-     Proponía ocho variables intervinientes y especificaba las variables causales de entrada, finalmente describió la combinación de ellas para determinar la conducta final observada en el condicionamiento.

-     Una de sus obras más importantes fue Principles of behavior donde presentó sus postulados de forma cuantitativa.

-     Comenzó con los estudios modernos de la hipnosis y demostró que no tenía relación con el sueño.

-    Creía en la asociación de los estímulos con las respuestas, usaba al término fuerza del hábito para designar la fuerza de una asociación dada.

-    El aprendizaje consiste en el crecimiento del hábito durante una serie de ensayos reforzados.

-     Propuso comprender la motivación a través de leyes científicas.

-      Mantenía una visión darwiniana: creía en la evolución de los organismos como forma de adaptación de su comportamiento ante las exigencias del ambiente.

-      Describió ocho mecanismos de comportamiento adaptativo automático: 

• Respuesta innata en situaciones de emergencia.
• Capacidad primitiva como medio más lento en situaciones menso graves.
• Reacción de defensa
• Extinción de actos inútiles
• Aprendizaje mediante el método de ensayo y error.
• Aprendizaje de discriminación.
• Segundo tipo de reacción de defensa.
• Reacción precedente fraccionaria con su correlación de estímulo propioceptivo que finalmente proporciona la “orientación automática del comportamiento del organismo hacia las metas”.

 -Su trabajo dejó seguidores, conocidos como neohullianos: Spence, Miller, Mowrer, Amsel, Wagner y Logan.

PSICOLOGÍA COGNITIVA

Las primeras teorías de la psicología cognitiva

- El nuevo estructuralismo.  El estructuralista más importante fue Jean Piaget

Cognición de la psicología social

- La teoría de Festinger

- Teorías cognitivas sobre percepción y pensamiento.

- Teoría del new look en percepción por Jerome S. Bruner

Con el propósito de unificar varias áreas de la psicología  percepción personalidad y psicología social  y el deseo de refutar la concepción dominante.

REVOLUCIÓN CIENTÍFICA

Esta etapa se desarrolla en el siglo XVII y es el periodo que supone el cambio del concepto de ciencia cualitativa, basada en la suposición, observación y probabilidades, hacia la ciencia cuantitativa que conlleva una lógica experimental, precisa y exacta.

- Se dan distintos debates sobre los diversos temas que se comienzan a enfrentar como lo son la pelea entre deducción e inducción, lo cual crea la crisis de la conciencia europea

- Es en este periodo en donde se establecen los fundamentos conceptuales e institucionales de la ciencia moderna

- La creación del concepto se debe a Thomas Kuhn el cual determina que es una revolución ya que produjo un cambio permanente y profundo en la vida humana y en la forma de entender al hombre y explica que surgen de ésta 2 tradiciones científicas:

1.      ciencias clásicas  o matemáticas: sólo observación para comprobar fenómenos existentes en la experiencia ordinaria

2.      ciencias experimentales o baconianas (Bacon): estudios experimentales, crean condiciones, cacería de hechos nuevos.

            La revolución científica crea un gran impacto en su lugar de origen, Europa, ya que en el siglo XVII no presentaba las mejores características políticas, económicas y sociales para lograr este cambio de visión y técnica en el mundo basado en el método científico. Lo correcto sería suponer que esta revolución se desarrolló en la cultura Islámica o la China ya que se encontraban en mejores condiciones, pero gracias al desarrollo del comercio, conquistas imperiales, instituciones sociales para la investigación científica pero sobre todo el concilio de fe y razón es como este continente logra la realización y aceptación de un cambio que marcará el fin de el pensamiento griego y religioso y dará surgimiento al cocimiento exacto de los fenómenos. En el siguiente cuadro se presentan las causas que llevan a que esta revolución se desarrolle en Europa y no en la cultura Islámica que de primera instancia nos hace parecer como mejor posicionada pero luego debido a ciertas circunstancias se estanca en pensamientos religiosos y antiguos y no da paso a nuevas teorías, desarrollos y descubrimientos.

CAUSAS	EUROPA	ISLÁMICA
Situación anterior a la revolución	-    Ignorancia -    Analfabeta -    Estructura política feudal casi anárquica	-    Recuperación de trabajos científicos de la Grecia antigua
El modo de propagación de la religión	-    cristianismo se expande lentamente y permite conservar modos de pensar helenísticos, incluidos el respeto al argumento racional	-    islamismo rápida expansión
Separación de la iglesia-estado	-    corpus romano del derecho civil: base del derecho civil europeoà quitan impuestos	-    mahoma profeta religioso, gobernante y conquistador
La creación de espacios neutrales – universidades- para la investigación libre	-    instituciones independientes del poder religioso y el poder laico -    instituciones autómatas con sus propios programas de estudio sin libertad -    espacios neutrales: se ejerce filosofía sin miedo a la represión	-    la ley, el Sharia, no reconoce entidades corporativas de ningún tipo -    universidades islámicas o madrassas orientadas a enseñar el Sharia y memorizar el Corán
La autoridad del libro	-    Biblia: respetada y también criticada limitando su autoridad	- Sharia autoridad última y exclusiva en todos los aspectos de la vida
Recepción de la filosofía natural aristotélica	-    acogida del conocimiento griego -    parte central de los estudios universitarios	-    ciencias griegasà ciencias extranjeras -    sólo toman aspectos útiles: mejoran geometría y trigonometría
El conocimiento público	-    se pierde la idea de doble verdad -    circulan libros de todo tipo como la Biblia -    debates filosóficos eran públicos	-    permanece la idea de doble verdad -    prohibió la imprente -    enseñanza de la filosofía como asunto secreto
La causalidad secundaria	- aceptación del naturalismo griego  - causalidad secundaria: quita parte del poder de las causas a Dios y se los da a los objetos físicos	-    ocasionalismo: dios esta constantemente aniquilando y creando el universo.

Este periodo da inicio con la llamada Revolución Copérnica y da seguimiento con el surgimiento de nuevos conocimientos a los cuales podemos encontrar como la revolución darwiniana o la revolución einsteniana entre otras.

Revolución Copérnica:

-          Nicolás Copérnico con la teoría de que era el sol y no la Tierra el centro del universo à Freud lo define como primer golpe al ego humano

-          Galileo lo comprueba y además asegura que la luna no es más divina que la Tierra y las ondas planetarias redondas

-          John Kepler: ondas elípticas

-          Isaac Newton: leyes del movimiento que afirman que el universo es un mecanismo celestial construido por Dios

Revolución darwiniana,

- en biología y ciencias de la Tierra, desde Charles Darwin (El origen de las especies, 1859).

Revolución einsteniana,

- en física, desde Albert Einstein

Newton





Galileo Galilei



 

Características de este periodo:



- Se crea la idea de la finalidad suby acente: cada parte desempeña su papel como si conociera su obligación

- Seres humanos à máquinas complejas impulsadas por causas físicas

- Ideas tradicionales sobre la naturaleza humana, la sociedad y el gobierno fueron sustituidas por las ideas científicas o inspiradas en la ciencia

- Visión científica, matemática y mecánica

- Sometidos al método científico

- La tierra deja de ser el centro del universo para convertirse en una máquina gigantesca completamente independiente de los sentimientos y las necesidades humanas

- Mejor destino a través à psicología

-Existen dos tipos de historia los cuales nos marcan dependiendo de su enfoque, la brecha o la continuidad entre la ciencia medieval y la ciencia moderna:

1.      Historia interna: se centra en estudiar el modo en que los científicos pensaban acerca de los problemas técnicos de su ámbito propio à teorías à brecha entre la ciencia medieval y la ciencia moderna

2.      Historia externa: se fija en los contextos social el institucional más amplios en la que se inserta la práctica científica à continuidad entre la ciencia medieval y moderna

- Universidad medieval: con el objetivo de revitalizar el milagro griego à naturalismo griego

- Se crea un sistema abierto de pensamiento

- Se desarrolla la explicación teórica y las innovaciones técnicas





Consecuencias metodológicas	Consecuencias filosóficas	Consecuencias religiosas
Desconfianza ante las intuiciones Valor a la observación, la experiencias y la necesidad de la verificación empírica a través de la hipótesis sujeta a revisión Surge un nuevo concepto de verdad De deducción a intuición a través de la elaboración de una metodología Realidad explicada a través de leyes físico-matemáticas Independización de algunas ramas de las ciencias	Se cuestiona el conocimiento aristotélico. El concepto de ciencia ahora se centra en una realidad sobre los fenómenos, que va más allá y presenta una estructura (leyes).	La última palabra corresponde a la razón El científico busca sólo las causas inminentes